中国 語 ペラペラ に なるには
- 中国語 ペラペラになるには
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中国語 ペラペラになるには
ネイティブに近くには、どのくらいの語彙数が必要なのか。｜TAICHI＝サッカー×中国語｜note
「あの人、英語がペラペラなんだって」 「同僚の○○さんがこの前、中国語で商談してたよ」 そう聞いて「すごいなあ! 自分には無理だ...... 」と思うことはありませんか? 日本では、複数の言語が使えることが、何か特別のことのように思われているふしがあります。でもじつは、 外国語の習得は、条件さえそろえば誰でもできる のです。 どんな条件がそろえば、外国語をマスターできるのでしょう? 「第二言語習得研究」の知見をもとに、 外国語学習に成功する人の条件 を探ってみました。 外国語の習得は、条件さえそろえば "誰でも" できる 「スラスラ英語が話せる=かっこいい」 「何ヶ国語も使いこなせる=頭がいい」 単一言語社会である日本では、2つ以上の言語を操ることのできる人は特別な存在だと思われているようです。しかし世界では、 多言語話者のほうがモノリンガルよりも数が多い ことを知っていましたか? 海外に目を向ければ、 バイリンガル 、 マルチリンガル社会 はたくさんあります。たとえば、スイス。公用語はドイツ語、フランス語、イタリア語、ロマンシュ語の4つで、母語のほかに英語ともうひとつの国語を話せる人が多いのだそう。つまり、3つの言語を操るマルチリンガルということですね。 さらに、アマゾン地域のツゥカーノ語話者の部族では、ほぼすべての人が第二、第三言語を話すのだとか。なぜなら、「同じ言語を話す人とは結婚してはいけない」という社会の決まりがあるから。そのような状況下では、結婚したい人はみな第二言語を習得せざるを得ません。 ケース・ウェスタン・リザーブ大学の白井恭弘教授は「 外国語の習得は、条件さえそろえば誰でもできる 」と語っています。複数の言語をマスターするのは、私たちが思っているほど難しいことではないのです。 では、外国語学習を成功に導く条件とはなんでしょう? 答えをくれるのは、人間が母語以外の言語を習得するメカニズムを解明する学問「 第二言語習得研究 」。 白井教授は、研究の知見をもとに、外国語学習に成功する人の特徴を5つ挙げています。あなたはいくつか当てはまるでしょうか? 英語学習への活用ポイントとともに、ひとつずつご紹介します。 1. 年齢 その言語が日常的に話されているところで学ぶ場合、外国語学習は「若ければ若いほどいい」と言われています。「 臨界期仮説 」(ある一定の時期を過ぎるとネイティブのような言語能力を身につけるのは難しい、とする仮説)については専門家のなかでも意見が分かれていますが、やはり 外国語習得の成功に年齢の影響がある ことは否めません。特に発音の面においては、早く学習を始めたほうが有利だといえるでしょう。 ただし、 日本で英語などの外国語を学ぶ場合は、一概に「若いほどいい」とは限りません 。外国語教育を専門とする馬場今日子・新多了教授は、インプット量が不足している「日本のような外国語環境では、早く英語学習を始めても必ずしも有利にならない」と述べています。「大人になってしまったからもう遅い」と諦める必要はまったくないのです。 英語学習への活用ポイント 年齢によって最適な学習法が異なる ことを知っていましたか?
長澤まさみに学ぶ中国語ペラペラ学習法とは？秘訣は現地生活にあり？ - たびハック
外国語ペラペラになるということ - シンガポールより！外国語大好きおじさんのブログ
1〜3のどれにも当てはまらなかった...... 。年齢や母語は変えることができないし、適性がとりわけ高いとも思えない...... 。そんな方も、心配はいりません。例外はいくらでもありますし、該当する人はただ単に成功する確率が高まる、というだけのこと。最も大切なのは、残りの2つの条件です。 成功要因のなかで唯一「自身でコントロールできる」2つの条件 ーーなんだと思いますか? その答えをはじめ、「外国語習得に成功する人の5つの条件」について、時短型英語ジム「StudyHacker ENGLISH COMPANY」でトレーナーとして活躍する "英語の専門家" 中馬剛さんが話しています。第二言語習得研究の知見をもとに解説していますので、ぜひご覧ください! 年齢が若い 言語間距離が近い 外国語学習適性が高い ○○○○が強い □□□が効果的である 外国語習得の成功条件の活用方法 YouTube「 英語学習チャンネル 」では、英語学習中のみなさんを応援するためのお役立ちコンテンツをほかにもたくさんご用意しています。ぜひチャンネル登録をお願いします! *** 「外国語習得に成功する人の5つの条件」のなかには、努力次第で手に入るものもあれば、変えることのできないものもあります。ただ、自身ではコントロールできない部分でも、 いまの自分の状況に向き合い、それをコントロール可能な条件に反映させる ことで、学習効果を最大化する大きな助けになります。 まずは、成功条件と照らし合わせながら、現状を確かめる。そのうえで、 自身でコントロールできる部分を伸ばすことに注力する 。これが「自分史上最高の英語学習」を実現するカギ。ぜひ肯定的にとらえ、学びを加速させる一助にしてくださいね。 監修: StudyHacker ENGLISH COMPANY (参考) 白井恭弘(2012), 『英語教師のための第二言語習得論入門』, 大修館書店. 白井恭弘(2013), 『英語はもっと科学的に学習しよう SLA(第二言語習得論)からみた効果的学習法とは』, 中経出版. 白井恭弘(2008), 『外国語学習の科学ー第二言語習得論とは何か』, 岩波書店. 白井恭弘(2004), 『外国語学習に成功する人、しない人―第二言語習得論への招待 (岩波科学ライブラリー) 』, 岩波書店. スイス政府観光局| スイスの言語 馬場今日子, 新多了(2016), 『はじめての第二言語習得論講義』, 大修館書店.
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